Première Langue Moderne 1

ITINÉRAIRE 5

 

Compréhension orale

 1)  Exercice 1: Carnets de bord

Escuchar la canción y responder a las preguntas.

http://sauce.pntic.mec.es/~ede00000/chquestionpeau.htm

2)  Exercice 2 : Pénurie de café au Vénézuela

Écoutez le document audio, répondez aux questions posées et puis réécoutez en lisant la transcription :

https://savoirs.rfi.fr/es/apprendre-enseigner/economie/penurie-de-cafe-au-venezuela/1

3)  Pour être heureux:

Écoutez le document audio, répondez aux questions posées et puis réécoutez en lisant la transcription :

https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/societe/comment-etre-heureux/1

4)  Le Tibet sous contrôle :

Écoutez le document audio, répondez aux questions posées et puis réécoutez en lisant la transcription :

https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/societe/le-tibet-sous-controle/1

 

COMPREHENSION ECRITE

1)  Au Danemark, la mutation d’Aalborg en ville écologique.

Lisez le texte, répondez aux questions puis vérifiez les réponses à la fin du quetionnaire (en rouge) :

https://activitesafnovossibirsk.wordpress.com/niveau-b1/activites-de-comprehension-ecrite/activite-n4-aalborg-ville-durable/

2)  L’obsidienne

Lisez la BD, répondez aux questions puis vérifiez les réponses à la fin du questionnaire (en rouge) :

https://activitesafnovossibirsk.wordpress.com/niveau-b1/activites-de-comprehension-ecrite/activite-n6-lobsidienne/

3) Écrire une recette

 Instrucciones:

Leer y aprender los distintos elementos de una receta y realizar los ejercicios propuestos.

http://module.onlineformapro.com/demo.php?id=72

Grammaire : les pronoms personnels compléments

Formation et usages

https://laboiteafle.blogspot.com/2014/12/le-la-lui-leur-les-pronoms-personnels.html

 1)    Exercice 1 :

Instrucciones:

Escuchar los dos audios y escribir el pronombre correspondiente

http://www.appuifle.net/ppronperso.htm

2)     Exercice 2 :

Instrucciones:

Sustituir el sintagma nominal complemento de objeto directo o indirecto por el pronombre adecuado.

http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11987/3068776.cw/content/

 3)    Exercice 3 :

Instrucciones:

Sustituir el sintagma nominal complemento de objeto directo o indirecto por el pronombre adecuado. El ejercicio viene acompañado de audio. Para escucharlo, basta con pinchar en la flecha verde.

http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/accords_participe_passe.htm

4)     Exercice 4:

Instrucciones:

Escuchar la canción y escribir los pronombres correspondientes.

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/dis_lui_oui.htm

5)     Exercice 5:

Instrucciones:

Completar el texto con los pronombres correspondientes.

http://www.asahi-net.or.jp/~ik2r-myr/english/reframe3x3.htm

 Complemento de trabajo (para aquellos que quieran profundizar)

http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/place_des_pronoms.htm

Vous allez trouver une série d’exercices sur les pronoms. Repérez ceux qui correspondent aux pronoms personnels et cliquez sur le numéro qui se trouve à gauche, vous aurez alors accès à des exercices d’autocorrection.

http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/pronom.htm

Compréhension audiovisuelle et civilisation

1)  Exercice 1 : Femmes au pouvoir : où est la réalité

Instrucciones:

Pinchar en el video. Lo ideal es ver una o dos veces la secuencia sin tratar de hacer los ejercicios. Luego se puede ver una vez más y hacer los 4 ejercicios. Cuando esté acabado, recomiendo que se vea una última vez leyendo la transcripción al mismo tiempo (habrá que pinchar en la casilla “transcription” para que aparezca el texto.

https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/a2-elementaire/femmes-au-pouvoir-ou-est-la-realite

2)  La rétroaction:

https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/b1-intermediaire/la-retroaction

PHONÉTIQUE

Une batterie inusable : les sons [ʃ] et [ʒ]

Pour réaliser ces activités de phonétique, vous pouvez entrer dans : https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/langue-francaise/une-batterie-inusable-les-sons-s-et-z/1, et accéder aux différentes activités à travers le « sommaire » qui se trouve sur la colonne gauche de la page ou bien en cliquant à chaque fois sur les liens suivants :

• Compréhension globale
• À la recherche d’une batterie plus performante (vocabulaire)
• Phonétique: un symbole pour chaque son
• Phonétique et perception : distinguer [ʃ] et [ʒ] à l’oral
• Phonétique et perception : identifier [ʃ] et [ʒ] à l’oral
• Phonétique et orthographe : repérer [ʃ] et [ʒ] à l’écrit
• Phonétique et orthographe : écrire [ʒ]
• Phonétique : Les sons [ʃ] et [ʒ] en bref, l’orthographe
• Phonétique : les sons [ʃ] et [ʒ] en bref - les particularités orthographiques
• Phonétique : les sons [ʃ] et [ʒ] en bref - la prononciation
• C’est à vous !

POUR SE RELAXER : Un film historique.

Les hommes libres

Paris, 1942. Younes, jeune Algérien, vit du marché noir. Arrêté, il accepte d'espionner la Mosquée de Paris en échange de sa liberté. Le recteur est en effet soupçonné de délivrer de faux-papiers à des juifs et à des résistants.

https://www.tv5mondeplus.com/details/vod/redbee:105445030_74079A

 

ITINÉRAIRE 4

COMPREHENSION AUDIOVISUELLE

1)    BIGFLO ET OLI - RENTREZ CHEZ VOUS :

Instrucciones:

Se trata de hacer las actividades propuestas. Para ello, hay que ver la secuencia, luego se realiza la primera actividad que aparece a su derecha. Una vez terminada esta primera actividad, se pinchará en la segunda que se encuentra encima de la secuencia dentro de un círculo azul. Se procederá de la misma manera hasta acabar las 5 actividades. Lo ideal es ver una o dos veces la secuencia sin tratar de hacer el ejercicio. Luego se puede ver una vez más y hacer el ejercicio. Cuando esté acabado, recomiendo que se vea una última vez leyendo la transcripción al mismo tiempo (habrá que pinchar en la casilla “transcription” para que aparezca el texto. ¡Ánimo!

https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/b1-intermediaire/bigflo-et-oli-rentrez-chez-vous

 

2)    Canada : se diversifier pour sauver les emplois:

 https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/b1-intermediaire/canada-se-diversifier-pour-sauver-les-emplois

 

COMPRÉHENSION AUDIO

1)    DICTATURE ARGENTINE : SANDOVAL SERA JUGÉ

Écoutez le document audio, répondez aux questions posées et puis réécoutez en lisant la transcription :

https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/histoire/dictature-argentine-sandoval-sera-juge/1

 

2)    OSCARS : LE TRIOMPHE DE « PARASITE »

Écoutez le document audio, répondez aux questions posées et puis réécoutez en lisant la transcription :

https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/culture/oscars-le-triomphe-de-parasite/1

 

COMPRÉHENSION ÉCRITE

1)     Un régime alimentaire respectueux de l’environnement 

 Lisez le texte, répondez aux questions puis vérifiez les réponses à la fin du questionnaire (en rouge) :

https://activitesafnovossibirsk.wordpress.com/niveau-b1/activites-de-comprehension-ecrite/activite-n6-un-regime-alimentaire-respectueux-de-lenvironnement/

 

2)           La princesse orgueilleuse

Lisez le texte, répondez aux questions puis vérifiez les réponses à la fin du questionnaire (en rouge) :

https://activitesafnovossibirsk.wordpress.com/niveau-b1/activites-de-comprehension-ecrite/activite-n5-la-princesse-orgueilleuse/

Grammaire : L’IMPARFAIT

Formation et usages

Une bonne synthèse :

http://www.appuifle.net/gimparfait.pdf

 1)   Exercice 1 :

Instrucciones:

Escuchar el audio y conjugar el verbo entre paréntesis

http://www.appuifle.net/pimparf.htm

 

2)   Exercice 2 :

Instrucciones:

Escribir los verbos entre paréntesis en “imparfait” y luego en presente

http://w3.restena.lu/amifra/exos/conj/impfera.htm

 

3)   Exercice 3 :

Instrucciones:

Escribir los verbos entre paréntesis en “imparfait” y luego en presente

http://w3.restena.lu/amifra/exos/conj/impferb.htm

4)   Complemento de ejercicios

http://w3.restena.lu/amifra/exos/conj/impf3.htm

http://w3.restena.lu/amifra/exos/conj/impf4.htm

http://w3.restena.lu/amifra/exos/conj/impf5.htm

http://w3.restena.lu/amifra/exos/conj/impf6.htm

http://w3.restena.lu/amifra/exos/conj/impf7.htm

 

PHONÉTIQUE

Pollution, quelles solutions : les sons [y] et [u]

Pour réaliser ces activités de phonétique, vous pouvez entrer dans : https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/langue-francaise/pollution-quelles-solutions-les-sons-y-et-u/1, et accéder aux différentes activités à travers le « sommaire » qui se trouve sur la colonne gauche de la page ou bien en cliquant à chaque fois sur les liens suivants :

• Compréhension globale
• Un peu de vocabulaire
• Phonétique : un symbole pour chaque son
• Phonétique et perception : distinguer [y] et [u] à l’oral
• Phonétique et perception : identifier [y] et [u] à l’oral
• Phonétique et orthographe : repérer [y] et [u] à l’écrit
• Phonétique et orthographe : écrire [y] et [u]
• Phonétique : les sons [y] et [u] en bref - l’orthographe
• Phonétique : les sons [y] et [u] en bref - les particularités orthographiques
• Phonétique : les sons [y] et [u] en bref - la prononciation
• C’est à vous !

POUR SE RELAXER :

1)  LE FILM : Un sac de billes 

Bande-annonce :

http://fr.ver-taal.com/trailer_sacdebilles.htm

Si vous aimez la bande annonce, je viens de trouver un lien vers le film et je crois que ça marche :

https://wwv.filmtube.live/fichefilm-gen-cfilm-398924.html

 

2)  Culture urbaine : Sur les murs (Le monde d’Orlinski)

 

Un reportage assez intéressant sur la ville comme support pour exprimer les idées. N’oubliez pas d’activer les sous-titres en français.

https://www.tv5mondeplus.com/player/106938665_74079A

 

 

 

ITINÉRAIRE 3

 

Compréhension orale

1)  Exercice 1: Évasion fiscale : l’affaire des « Pandora Papers »

Instrucciones :

 Escuchar el audio y responder a las preguntas. Una vez finalizado el ejercicio, escuchar de nuevo leyendo la transcripción:

https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/economie/evasion-fiscale-laffaire-des-pandora-papers/1

 

2)  Exercice 2 : Le Métèque 

Instrucciones:

Écouter la chanson une ou deux fois, puis écouter en faisant l’exercice proposé :

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/meteque.htm

 

Compréhension écrite

1)  Exercice 1 : « Les différents types d’hébergement »

        Instrucciones:

Leer el texto y responder a las preguntas.

https://bonjourdefrance.com/lessons/b1/vocabulaire/805

 

2)  Exercice 2 : Les anglicismes (vocabulaire)

 

Instrucciones:

Se trata de leer las explicaciones ofrecidas acerca de la presencia de anglicismos en francés. Se puede realizar también los ejercicios finales que van acompañados de videos

https://bonjourdefrance.com/lessons/b1/vocabulaire/1005

 

Grammaire: Le Passé composé

Texte de sensibilisation : Rafael Nadal

Instrucciones:

Leer el documento, observar los verbos conjugados y escribir el infinitivo de cada uno de ellos.

http://www.appuifle.net/pcact4.htm

 

Formation et usages

Une bonne synthèse :

http://www.appuifle.net/ppasse_compose.pdf

Pour approfondir :

http://french.chass.utoronto.ca/fre180/Pcompose.html

 

1)  Exercice 1 :

Instrucciones:

Escribir los verbos entre paréntesis en “passé composé”

http://w3.restena.lu/amifra/exos/conj/pc3.htm

 

2)  Exercice 2 :

Instrucciones:

Escuchar el audio y conjugar el verbo entre paréntesis

http://www.appuifle.net/ppcaudio1_new.htm

 

3)  Exercice 3 :

Instrucciones:

Escribir los verbos entre paréntesis en “passé composé”

https://fr.tsedryk.ca/grammaire/passe_comp/exercices/ex2.htm

 

4)  Exercice 4 :

Instrucciones:

Transformar a “passé composé” los verbos conjugados en presente:

http://people.ucalgary.ca/~dmaher/219/claire.htm

 

Compréhension audiovisuelle et civilisation

 

1)  Exercice 1 : L’auberge espagnole

Instrucciones:

Ver al menos una vez la secuencia antes de empezar el ejercicio. Al finalizar el ejercicio, ver de nuevo la secuencia leyendo el texto.

Intentar completar con la lista de palabras que aparecen en azul. Pinchar primero en la palabra y luego en la casilla correspondiente.

http://fr.ver-taal.com/trailer_aubergeespagnole.htm

 

2)  Exercice 2: Septembre 1981 : abolition de la peine de mort.

 

Instrucciones:

Se trata de hacer las actividades propuestas. Para ello, hay que ver la secuencia, luego se realiza la primera actividad que aparece a su derecha. Una vez terminada esta primera actividad, se pinchará en la segunda que se encuentra encima de la secuencia dentro de un círculo azul. Se procederá de la misma manera hasta acabar las 4 actividades. Lo ideal es ver una o dos veces la secuencia sin tratar de hacer el ejercicio. Luego se puede ver una vez más y hacer el ejercicio. Cuando esté acabado, recomiendo que se vea una última vez leyendo la transcripción al mismo tiempo (habrá que pinchar en la casilla “transcription” para que aparezca el texto. ¡Ánimo!

https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/b1-intermediaire/septembre-1981-la-france-abolit-la-peine-de-mort

 

 

PHONÉTIQUE

La clause Molière, quèsaco ? : les sons [o] et [Ɔ]

Pour réaliser ces activités de phonétique, vous pouvez entrer dans : https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/langue-francaise/accro-a-la-clope-les-sons-o-et-o/1, et accéder aux différentes activités à travers le « sommaire » qui se trouve sur la colonne gauchede la page ou bien en cliquant à chaque fois sur les liens suivants :

• Compréhension globale
• Arrêter de fumer, c’est facile ?
• Phonétique : un symbole pour chaque son
• Phonétique et perception : distinguer [o] et [Ɔ] à l’oral
• Phonétique et perception : identifier [o] et [Ɔ] à l’oral
• Phonétique et orthographe : repérer [o] et [Ɔ] à l’écrit
• Phonétique et orthographe : écrire [o] et [Ɔ]
• Phonétique : les sons [o] et [Ɔ] en bref - l’orthographe
• Phonétique : les sons [o] et [Ɔ] en bref - les particularités orthographiques
• Phonétique : les sons [o] et [Ɔ] en bref - la prononciation
• C’est à vous !

Contes

Et pour se relaxer, quelques contes de la tradition franco-canadienne :

Contes français en vidéo

https://culture.tv5monde.com/livres/contes-francais-en-video

 

L’immigration en France

https://www.photo-de-classe.org/#/accueil

 

 

ITINÉRAIRE 2

Compréhension orale

1)  Exercice 1: Retour sur la cyberattaque mondiale

Instrucciones :

 Escuchar el audio y responder a las preguntas. Una vez finalizado el ejercicio, escuchar de nuevo leyendo la transcripción:

https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/sciences/retour-sur-la-cyberattaque-mondiale/1

 

2)  Exercice 2 : Compréhension audio (A2) 

Instrucciones:

Seguir las instrucciones que aparecen al entrar en la actividad

https://es.liveworksheets.com/qk1436476oe

 

Compréhension écrite

1)  Exercice 1 : MAUPASSANT, Une vendetta

Lisez attentivement le texte avant de répondre au questionnaire qui s’y rapporte.

Le texte :

https://courstoujours.be/Lecture/lecture01.htm

Les questions : https://courstoujours.be/Lecture/questionnaire01.htm

 

 

Compréhension audiovisuelle et civilisation

 

1)  Exercice 1 : Un long dimanche de fiançailles

Instrucciones:

Ver al menos una vez la secuencia antes de empezar el ejercicio. Al finalizarlo, ver de nuevo la secuencia leyendo el texto.

Intentar completar con la lista de palabras que aparecen en azul. Pinchar primero en la palabra y luego en la casilla correspondiente.

http://fr.ver-taal.com/trailer_fiancailles.htm

 

2)  Exercice 2: Migrants : traverser la Manche à tout prix.

 Instrucciones:

Se trata de hacer las actividades propuestas. Para ello, hay que ver la secuencia, luego se realiza la primera actividad que aparece a su derecha. Una vez terminada esta primera actividad, se pinchará en la segunda que se encuentra encima de la secuencia dentro de un círculo azul. Se procederá de la misma manera hasta acabar las 4 actividades. Lo ideal es ver una o dos veces la secuencia sin tratar de hacer el ejercicio. Luego se puede ver una vez más y hacer el ejercicio. Cuando esté acabado, recomiendo que se vea una última vez leyendo la transcripción al mismo tiempo (habrá que pinchar en la casilla “transcription” para que aparezca el texto. ¡Ánimo!

https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/a2-elementaire/migrants-traverser-la-manche-tout-prix

 

 

Phonétique

(Distinguer [s] / [z])

¿Cómo se pronuncian las consonantes del francés?

http://phonetique.free.fr/alpha/cons.htm

 1)  Exercice 1:

Instrucciones:

Escuchar los 10 pares de palabras y decir si son idénticas o diferentes

http://phonetique.free.fr/phonconson/sz/sz1.htm

 

2)  Exercice 2:

Instrucciones:

Escuchar los 10 pares de palabras y decir si son idénticas o diferentes

http://phonetique.free.fr/phonconson/sz/sz2.htm

 

3)  Exercice 3:

Instrucciones:

Escuchar las 5 frases, y pinchar en las letras cada vez que se oiga el sonido [s].

http://phonetique.free.fr/phonconson/sz/sz5.htm

 

JEUX

1)  Garçon svp !

Instrucciones:

Se tendrá que poner en la piel de un camarero, intentando memorizar y recordar el menú elegido por 2, 3 o 4 comensales.

http://www.tv5monde.com/cms/chaine-francophone/jeunesse/Entrainement-cerebral/p-26353-Garcon-SVP.htm

 

2)  Quelques locutions et proverbes avec des parties du corps

Instrucciones:

Buscar las expresiones ordenando las palabras. Para ello, bastará con pinchar, en primer lugar sobre la primera palabra, luego en la segunda palabra, etc.

http://fr.ver-taal.com/voc_locutions_ordcorps1.htm

 

 

ITINÉRAIRE 1

COMPRÉHENSION AUDIO

1)  Exercice 1: Rendre justice aux tirailleurs sénégalais:

Escuchar el audio, luego responder a las 8 preguntas.

https://savoirs.rfi.fr/fr/apprendre-enseigner/histoire/rendre-justice-aux-tirailleurs-senegalais/1

COMPRÉHENSION ÉCRITE

1)          Exercice 1: Manger bien, vivre sain!

http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/lisons/manger_bien.htm

2)   Exercice 2: Jeu vidéo antidouleur

http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/lisons/antidouleur.htm

GRAMMAIRE

Le présent de l’indicatif

Pour réaliser ces exercices cliquer sur les numéros:

http://w3.restena.lu/amifra/exos/conj/present.htm

 

COMPRÉHENSION AUDIOVISUELLE ET CIVILISATION

Instrucciones:

Se trata de hacer las actividades propuestas. Para ello, hay que ver la secuencia, luego se realiza la primera actividad que aparece a su derecha. Una vez terminada esta primera actividad, se pinchará en la segunda que se encuentra encima de la secuencia dentro de un círculo azul. Se procederá de la misma manera hasta acabar las 4 o 5 actividades. Lo ideal es ver una o dos veces la secuencia sin tratar de hacer el ejercicio. Luego se puede ver una vez más y hacer el ejercicio. Cuando esté acabado, recomiendo que se vea una última vez leyendo la transcripción al mismo tiempo (habrá que pinchar en la casilla “transcription” para que aparezca el texto. ¡Ánimo!

1)   Rwanda: un pays entre histoire et modernité

https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/a2-elementaire/rwanda-un-pays-entre-histoire-et-modernite

2)   Canada: Cultivez votre jardin!

https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/a2-elementaire/canada-cultivez-votre-jardin

 

PHONÉTIQUE

Les voyelles nasales 2

Sport et pollution : les sons [ɛ̃] et [ã]

• Compréhension globale
• Santé et maladie (vocabulaire)
• Phonétique : un symbole pour chaque son
• Phonétique et perception : distinguer [ɛ̃] et [ã] à l’oral
• Phonétique et perception : identifier [ɛ̃] et [ã] à l’oral
• Phonétique et orthographe : repérer [ɛ̃] et [ã] à l’écrit
• Phonétique et orthographe : écrire [ɛ̃] et [ã]
• Phonétique : les sons [ɛ̃] et [ã] en bref - l’orthographe
• Phonétique : les sons [ɛ̃] et [ã] en bref - les particularités orthographiques
• Phonétique : les sons [ɛ̃] et [ã] en bref - la prononciation
• C’est à vous !

 

CONTES

Et pour se relaxer, quelques contes de la tradition franco-canadienne :

Contes canadiens en vidéo

https://culture.tv5monde.com/livres/contes-canadiens-en-video